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赛,那不是害人家
嘛?
当然,也不是没有竞赛成绩都抓的好的学生,有,但在吴城,少。
像他以前读的省城重点高中里,就有和他一样专门走竞赛路线,后来竞赛成绩不理想,又回去复习走高考路线的。
这样的同学他自己见的就不少。
江柠还从不知道她居然还有学数理化的天赋,她很清楚,自己是没有这个天赋的,最多就是前世学过一遍高中课程和高数,又多了二十多年人生阅历,所以在竞赛班老师上课时,她很容易就能接受和理解老师教的知识,并融会贯通。
但这和天赋两个字还是差的很远。
她也将自己实际的想法和计老师说了:“我肯定是会走正常高考程序来升学的,竞赛班如果我有余力,学校也需要我参加的话,我会参加一下,但直接走竞赛路线,我是没有想过,也没这想法的。”她用力的强调一句:“计老师,我在数理化上真的没有天赋,我高二是要选文科的!”
计老师看着这个几次考试,数理化成绩都极好的,却认为自己在数理化上一点天赋没有,还要去选文科的学生,沉默的无语了。
他十分怀疑,眼前这个小姑娘,是不是对自己的认知有什么问题?
他望着面前一脸认真表情的学生,沉默了一会儿,也没勉强,只说了一句:“你先试试。”
65 【一更】
在计老师看来, 江柠这次小考的试卷考的这么好,就必然是已经花费了很多精力在竞赛班上,他会去跟王老师打声招呼, 也是出于尊重, 没想到王老师会直接反对,还让江柠也不要把太多精力放在竞赛上。
如果每个老师都这么跟学生说, 那他的竞赛班还怎么出成绩?一中把他找来,不就是为了能让一中的竞赛班的成绩提高吗?如果老师和学生不配合,他就是再努力,再怎么教,也难把竞赛班搞上来啊。
这让他一时有些郁闷, 又不知道找谁说,看到他的校友兼好友, 不由和同是竞赛班老师的好友吐槽了两句。
他好友说:“这事你找她班主任说没用,谁把我们请来的, 你找谁说。”
计老师想想,确实。
这事还得和校长说。
校长愿意找他和好友特意让他们带竞赛班,那就是说,校长在竞赛成绩上,是有野心的。
他倒不是让江柠完全放下那边的成绩, 只是希望她也能多放些
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